Article - Mixed Methods on Dr Simon FELIX

[Valery et al., 2026] - Facteurs influençant le recours aux soignants chez l’adolescent en détresse psychique : une étude participative en méthode mixte

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 +0000

Auteurs

Kevin-Marc Valery, Manon Laumier, Julien Bonilla-Guerrero, Meryl Caiada, Jean-Marc Destaillats, Simon Felix, Thomas Fournier, Sarah Guionnet, Emma Tison, Louis Violeau, Antoinette Prouteau

Référence complète

Kevin-Marc Valery, Manon Laumier, Julien Bonilla-Guerrero, Meryl Caiada, Jean-Marc Destaillats, Simon Felix, Thomas Fournier, Sarah Guionnet, Emma Tison, Louis Violeau, Antoinette Prouteau (2026). Facteurs influençant le recours aux soignants chez l’adolescent en détresse psychique : une étude participative en méthode mixte. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique. https://doi.org/10.1016/j.amp.2024.12.009

🔗 Accéder à la publication

Journal


Journal	Annales Médico-psychologiques revue psychiatrique
H-index	35
Impact Factor (2 ans)	0.18
Scimago	Voir la fiche

[Valery et al., 2025] - Quelles compétences professionnelles et pratiques utiles devrait-on retrouver chez les soignants en santé mentale : une étude en méthode mixte dirigée par des usagers

Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 +0000

Auteurs

Résumé de l’article

The Clubhouse Bordeaux initiative, a community of individuals with direct experience of mental health services, decided to identify and examine positive experiences in order to enhance the provision of care that aligns with the preferences of service users. The aim of this study was twofold: firstly, to identify the professional practices and skills that mental health service users consider to be useful, and secondly, to assess the relative importance of these practices and skills in terms of frequency of occurrence. A survey was conducted online with the objective of gathering information from psychiatric service users in France. The content of the survey was developed through a participatory, user-led study approach. A total of 128 users participated in the survey. Ten practices, such as user involvement in decision-making, accurate diagnosis, person-centered support, and clear information about care, were identified as useful. Similarly, ten professional skills, including trust, empathy, honesty, transmission of hope, and belief in the potential for recovery, were also considered beneficial. However, it was observed that few service users reported frequently benefiting from these practices and skills. The results indicate that service users seek professionals who are both experts in providing support and trusted equals who facilitate their empowerment. Implementing these practices and skills in clinical practice could better align with the preferences expressed by service users.

Référence complète

Kevin-Marc Valery, Sarah Guionnet, Pauline Boivert, Julien Bonilla-Guerreo, Meryl Caiada, Jean-Marc Destaillats, Simon Felix, Thomas Fournier, Emma Tison, Louis Violeau, Pascal-André Berrier, Antoinette Prouteau (2025). Quelles compétences professionnelles et pratiques utiles devrait-on retrouver chez les soignants en santé mentale : une étude en méthode mixte dirigée par des usagers. L’Encéphale. https://doi.org/10.1016/j.encep.2024.12.006

🔗 Accéder à la publication

Journal


Journal	L Encéphale
H-index	57
Impact Factor (2 ans)	0.85
Scimago	Voir la fiche

[Valery et al., 2024] - Les stéréotypes sur l’enfant ayant un diagnostic de TDAH chez les neuropsychologues en France

Sat, 01 Jun 2024 00:00:00 +0000

Auteurs

K.-M. Valery, M. Roulin, M. Caiada, S. Felix, S. Guionnet, E. Tison, T. Fournier, L. Violeau, L. Chadapeaud, J.-B. Pachnopoulos, A. Prouteau

Résumé de l’article

Cette étude avait pour objectif d’identifier le contenu du stéréotype de l’enfant ayant un diagnostic de trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité (TDAH) chez les psychologues cliniciens spécialisés en neuropsychologie français puis d’identifier les facteurs associés à une représentation stéréotypée du TDAH.Une enquête en ligne a été conduite en France auprès de 88 psychologues cliniciens spécialisés en neuropsychologie travaillant avec des enfants ayant un diagnostic de TDAH. Les stéréotypes ont été identifiés à l’aide d’échelles sémantiques différentielles. En accord avec le modèle du Contenu du Stéréotype, sept stéréotypes de « compétence » et sept stéréotypes de « chaleur » ont été évalués. Les facteurs individuels potentiellement associés aux stéréotypes étaient les suivants : croyances catégorielles et continuum, croyances dans les possibilités de haute qualité de vie, sentiment d’utilité professionnelle et similitudes perçues. Des facteurs sociodémographiques ont également été recueillis. En comparaison avec les enfants neurotypiques, les participants se représentaient les enfants ayant un diagnostic de TDAH comme étant davantage en difficultés pour se concentrer, moins compétents pour maîtriser leurs émotions, plus extravertis, plus irritables, plus insolents, moins compétents pour entretenir des relations amicales, moins compétents scolairement, plus compétents sportivement, plus chaleureux et plus arrogants. Plus les participants se percevaient similaires aux enfants ayant un diagnostic de TDAH et moins ils rapportaient eux-mêmes de stéréotypes. Les psychologues cliniciens spécialisés en neuropsychologie ayant le moins d’années d’expérience, les plus souvent en contact avec les enfants ayant un diagnostic de TDAH et en travaillant en libéral ont rapporté une vision plus stéréotypée du TDAH. Alors même que les psychologues cliniciens spécialisés en neuropsychologie sont des acteurs importants dans l’accompagnement du TDAH, de nombreux stéréotypes se retrouvent dans leur représentation des enfants accompagnés. Ces fausses croyances ainsi que les leviers anti-stigma sont discutés.

Référence complète

K.-M. Valery, M. Roulin, M. Caiada, S. Felix, S. Guionnet, E. Tison, T. Fournier, L. Violeau, L. Chadapeaud, J.-B. Pachnopoulos, A. Prouteau (2024). Les stéréotypes sur l’enfant ayant un diagnostic de TDAH chez les neuropsychologues en France. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence. https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2024.04.002

🔗 Accéder à la publication

Journal


Journal	Neuropsychiatrie de l Enfance et de l Adolescence
H-index	29
Impact Factor (2 ans)	0.11
Scimago	Voir la fiche